Pemberdayaan Guru dan Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Debat untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris
DOI:
https://doi.org/10.55506/arch.v5i2.270Keywords:
Debat, Kemampuan Berbicara, Berpikir KritisAbstract
Latar Belakang: Pembelajaran bahasa Inggris di sekolah menengah masih menghadapi keterbatasan dalam mengembangkan kemampuan berbicara dan berpikir kritis siswa secara optimal. Tujuan: bertujuan untuk memberdayakan guru dan siswa SMA Negeri Gondangrejo melalui penerapan pembelajaran berbasis debat. Metode: Metode pelaksanaan meliputi seminar, pelatihan guru dalam perancangan pembelajaran debat, pendampingan siswa dalam praktik debat terstruktur, serta penyelenggaraan kompetisi debat mini. Hasil: Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan kemampuan berbicara, kepercayaan diri, dan keterampilan berpikir kritis siswa, serta peningkatan pemahaman guru dalam mengimplementasikan pembelajaran berbasis debat di kelas. Kesimpulan: Pembelajaran berbasis debat efektif sebagai strategi pembelajaran komunikatif di tingkat sekolah menengah.
Downloads
References
Adhari, A., & Ongaran, J. S. (2024). PENDAMPINGAN DAN PENYUSUNAN ARGUMENTASI UNTUK KEPERLUAN LOMBA DEBAT DI SMA NEGERI 17 JAKARTA. Jurnal Serina Abdimas, 2(3), 1483–1490. https://doi.org/10.24912/jsa.v2i3.32624 DOI: https://doi.org/10.24912/jsa.v2i3.32624
Basariah, B., Haslan, M. M., & Kurniawansyah, E. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Debat Aktif Berbasis Project dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(2), 2074–2080. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i2.3855 DOI: https://doi.org/10.29303/jipp.v10i2.3855
Campo, L., Galindo-Domínguez, H., Bezanilla, M.-J., Fernández-Nogueira, D., & Poblete, M. (2023). Methodologies for Fostering Critical Thinking Skills from University Students’ Points of View. Education Sciences, 13(2), 132. https://doi.org/10.3390/educsci13020132 DOI: https://doi.org/10.3390/educsci13020132
Ghafar, Z. (2024). The Effect of Classroom Debate on Students’ Academic Achievement in Higher Education: An Overview. International Journal of Applied and Scientific Research, 2(1), 123–136. https://doi.org/10.59890/ijasr.v2i1.1258 DOI: https://doi.org/10.59890/ijasr.v2i1.1258
Irma Sari Siregar. (2025). ANALISIS PENGARUH LINGKUNGAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA. Ahsani Taqwim: Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 2(2), 377–390. https://doi.org/10.63424/ahsanitaqwim.v2i2.289 DOI: https://doi.org/10.63424/ahsanitaqwim.v2i2.289
Islam, Md. K., Sarker, Md. F. H., & Islam, M. S. (2022). Promoting student-centred blended learning in higher education: A model. E-Learning and Digital Media, 19(1), 36–54. https://doi.org/10.1177/20427530211027721 DOI: https://doi.org/10.1177/20427530211027721
Khabib, E. M., Muliana, S., & Indrawati, P. D. P. (2025). Enhancing the Pupils’ Speaking Abilities through Debate. 13(2).
Khan, A., Tariq, Ali, S., & Hussain, J. (2024). Assessment of Students’ Speaking Skills using the Competent Speaker Speech Rubric. Qlantic Journal of Social Sciences and Humanities, 5(1), 344–353. https://doi.org/10.55737/qjssh.551679349 DOI: https://doi.org/10.55737/qjssh.551679349
Kusyairi, Fazaraul Farahiyyah Ad, & Habibatul Ummah. (2024). Menumbuhkan Keterampilan Berbicara Dalam Pembelajaran Bahasa di Sekolah. Demagogi: Journal of Social Sciences, Economics and Education, 2(4), 239–251. https://doi.org/10.61166/demagogi.v2i4.58 DOI: https://doi.org/10.61166/demagogi.v2i4.58
Lestari, Y. B., Yusra, K., Susanti, N. W. M., Nawawi, N., & Muhaimi, L. (2024). Pelatihan Pembelajaran Kolaboratif dan Partisipatif dalam Pembelajaran Bahasa Inggris bagi Guru-Guru di Lingkungan MAN Lombok Barat. Darma Diksani: Jurnal Pengabdian Ilmu Pendidikan, Sosial, Dan Humaniora, 4(2), 106–113. https://doi.org/10.29303/darmadiksani.v4i2.5946 DOI: https://doi.org/10.29303/darmadiksani.v4i2.5946
Ma’dan, M., Sohaimi, N. S., & Johar, A. (2025). From Silence to Spotlight: Energizing classrooms with parliamentary debates. Environment-Behaviour Proceedings Journal, 10(SI24), 129–135. https://doi.org/10.21834/e-bpj.v10iSI24.6373 DOI: https://doi.org/10.21834/e-bpj.v10iSI24.6373
Mantau, B. A. K., & Talango, S. R. (2023). PENGINTEGRASIAN KETERAMPILAN ABAD 21 DALAM PROSES PEMBELAJARAN (LITERATURE REVIEW). Irfani, 19(1), 86–107. https://doi.org/10.30603/ir.v19i1.3897 DOI: https://doi.org/10.30603/ir.v19i1.3897
Noor, S., & Tajik, O. (2022). Empowering Speaking Skill through Debate: The Case of Afghan EFL Learners at Herat University. International Journal of Multidisciplinary: Applied Business and Education Research, 3(12), 2631–2640. https://doi.org/10.11594/ijmaber.03.12.16 DOI: https://doi.org/10.11594/ijmaber.03.12.16
Qomariah, N., Astuti, P., & Susanti, S. (2024). Pengembangan Instrumen Evaluasi Pembelajaran Menggunakan Aplikasi Ispring Suite Pada Materi SPLTV Kelas X SMA. Indonesian Journal of Intellectual Publication, 4(3), 1–9. https://doi.org/10.51577/ijipublication.v4i3.523 DOI: https://doi.org/10.51577/ijipublication.v4i3.523
Richter, E., Hußner, I., Huang, Y., Richter, D., & Lazarides, R. (2022). Video-based reflection in teacher education: Comparing virtual reality and real classroom videos. Computers & Education, 190, 104601. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2022.104601 DOI: https://doi.org/10.1016/j.compedu.2022.104601
Torelli, R., Balluchi, F., & Lazzini, A. (2020). Greenwashing and environmental communication: Effects on stakeholders’ perceptions. Business Strategy and the Environment, 29(2), 407–421. https://doi.org/10.1002/bse.2373 DOI: https://doi.org/10.1002/bse.2373
Wagner, P. A. (2022). Tools for Teaching and Role-Modeling Critical Thinking. Psychology, 13(08), 1335–1341. https://doi.org/10.4236/psych.2022.138086 DOI: https://doi.org/10.4236/psych.2022.138086
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Erfina Maulidah Khabib, Vilya Lakstian Catra Mulia, Cucut Annaningtyas, Setya Edi Pramana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1. Hak cipta atas artikel apa pun dipegang oleh penulisnya.
2. Penulis memberikan jurnal, hak publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Atribusi Creative Commons yang memungkinkan orang lain untuk membagikan karya dengan pengakuan atas kepenulisan dan publikasi awal karya tersebut dalam jurnal ini.
3. Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan dari publikasi awalnya di jurnal ini.
4. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan.
5. Artikel dan materi terkait yang diterbitkan didistribusikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0
